Семинар-круглый стол

Инновационные технологии как способ осуществления дифференцированного подхода в обучении

Источник знания неистощим: какие успехи ни приобретай человечество на этом пути, все людям будет оставаться искать, открывать и познавать.

И.А.Гончаров

04.12.2019 года в МОУ «Школа № 88 города Донецка» состоялся обучающий семинар-практикум для учителей английского языка Кировского района г. Донецка.

Актуальность темы обусловлена модернизацией содержания системы образования на современном этапе развития общества, что в свою очередь тесно связано с инновационными процессами в организации обучения иностранным языкам.

Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий является одним из индикаторов уровня профессионального мастерства учителя на современном этапе развития образования.

Обучающий семинар-практикум

16.10.2019 на базе МОУ "Специализированныя школа № 115 г. Донецка" прошел районный обучающий семинар-практикум для учителей английского языка Кировского района г. Донецка по теме: «Педагогическая технология «Дебаты» как эффективное средство воспитания обучающихся в рамках предмета «Иностранный язык»».

Цель: углубление знаний педагогов об использовании педагогической технологии «Дебаты» в предметной области «Иностранный язык».

Задачи: 

1.       Познакомить с основными этапами технологии «Дебаты»;

2.       Познакомить с критериями оценивания поединка;

3.       Показать на практике применение технологии;

4.       Провести анализ результатов игры.

Заполнение видов контролей на предметных страницах журнала

Выписка из протокола № 3 от 29.08.2019 заседания РМО.

СЛУШАЛИ:

По пятому вопросу слушали Лозинскую О.В., руководителя РМО, которая ознакомила с методическими рекомендациями по изучению иностранных языков в 2019-2020 учебном году. Большое внимание уделила таким документам как рабочая программа дисциплины и рабочая программа учителя, как они должны быть оформлены и какие пункты в себя включают. Выступила с предложением выработки единых критериев оформления и записи промежуточной аттестации и контрольных работ по 4 видам деятельности (контроль навыков аудирования, контроль навыков чтения, контроль навыков письменной речи, контроль навыков устной речи) в журнале.

ПОСТОНОВИЛИ:

1. Принять информацию к сведению по рабочей программе дисциплины и рабочей программе учителя.

2. Утвердить единые критерии заполнения предметных страниц журнала по английскому языку.

2.1. На странице, где записываются даты и выставляются оценки, клеточки после проведения контроля не пропускаются. Клеточка остается пустой только после записи даты проведения промежуточной аттестации.

2.2. Оценка за ведение словаря не выставляется.

2.3. На странице, где записывается тема урока, запись о контроле идет вместе с темой урока. (Приложение 1)

Modern English Teacher

Сборник  методических разработок уроков и статей «Modern English Teacher»

Составитель: Цуняк И.В.

Авторы уроков и статей: Голубович Л.З., Страшко Я.А., Гергель О.А., Ценяк И.В., Вакульчик Н.С., Полянская О.Н., Шунцева Е.Н., Мельничук И.С. – г. Донецк, 2019 г.

ПЛАН работы районного методического объединения учителей английского языка на 2019-2020 учебный год

Единая методическая проблема Кировского района г. Донецка:  «Развитие профессиональных компетенций педагогов района как фактора повышения качества достижений и развития личности ребенка в условиях формирования современной системы  образования».

Проблема методического объединения учителей английского языка на 2019-2020 учебный год:

«Внедрение образовательных инноваций как средства повышения  профессионального мастерства педагогических кадров для успешной жизненной ориентации учащегося в современном поли лингвистическом межкультурном пространстве в качестве профессионально состоятельной, образованной, культурной и высокоморальной личности».

Секционное заседание учителей английского языка 2019

29 августа 2019 года на базе МОУ "Гимназия № 92 г. Донецка" прошло секционное заседание учителей английского языка: Августовские студии педагогических работников Кировского района г. Донецка по теме «Современное образование. Новые контексты. Новые решения».

Школьная дебатная платформа

Согласно плану мероприятий Государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» в рамках научно-методического обеспечения государственных стандартов Донецкой Народной Республики 3 мая 2019 был проведен профильный турнир английской секции «школьная дебатная платформа» на базе МОУ «Специализированная школа с углубленным изучением иностранных языков №115 города Донецка». В турнире принимали участие три команды: команда от МОУ "Лицей № 1 "Лидер" города Макеевки", команда “Ad Astra” от МОУ «Гимназия № 92 города Донецка», команда “Young debaters” от МОУ «Специализированная школа с углубленным изучением иностранных языков №115 города Донецка». Тема дебатов была очень актуальна “People should eat meat” (Люди должны есть мясо). По решению судей наиболее убедительными оказались дебатеры команды школы №115, которые заняли 1 место. Команда “Ad Astra” от МОУ «Гимназия № 92 города Донецка» заняла 2 место. Стоит отметить, что команда от МОУ "Лицей № 1 "Лидер" города Макеевки"принимала участие в турнире впервые и показали довольно высокий результат, за что и получили свое заслуженное 3 место.

Презентация дебатной команды "Ad Astra" МОУ "Гимназия № 92 г. Донецка"

Публикация в журнале "Золотые страницы образования"

81 (2) февраль 2019 года

Раздел: «Кто не знает чужих языков,

не знает ничего о своем»

Иоганн Вольфганг Гёте

Авторы: Лозинская Ольга Викторовна, Голубович Лилия Зигмундовна. Методическая разработка дебатного турнира по теме: «The Internet causes bad behaviour in children». Пример игры всемирного формата школьных дебатов на английском языке.

Районный обучающий семинар учителей английского языка. Технология "Дебаты".

26 февраля 2019 года на базе МОУ «Гимназия № 92 г. Донецка» прошел районный обучающий семинар учителей английского языка по теме: технология «Дебаты».

Цель: повысить уровень профессиональных знаний по применению инновационных технологий в обучении иностранным языкам. Ознакомить с опытом работы учителей английского языка МОУ «Гимназия № 92  г. Донецка» и МОУ «Специализированная школа № 115 г. Донецка» по использованию технологии «дебаты».

На семинаре была продемонстрирована показательная дебатная игра от команд:

«Ad Astra»  (МОУ «Гимназия №92 г. Донецка»): Поливода Светлана 10А, Терехов Денис 10А, Гоков Владимир 10Ф. Тьюторы: Лозинская О.В., Голубович Л.З.

«Young debaters» (МОУ «Специализированная школа №115  г. Донецка»): Личканенко Дмитрий 10Б, Цыбенко Богдан 10Б, Золкина  Екатерина 11А. Тьюторы: Дудинская О.П., Крупка И.Н., Бондаренко Л.Н.

Top 5 Tips for Improving Your Spoken English

For more tips follow Paul's Youtube channel

A difference between IN AGES and FOR AGES?

The answer is: yes and no

In the expression "I haven't seen you..." both IN AGES and FOR AGES are fine and mean exactly the same thing. (In ages = in a long time). Other examples where either one can be used:

- I haven't tried swimming in ages/for ages

- You haven't written in ages/for ages

- I haven't sacrificed a hamster in ages/for ages

In the above examples, I can swap IN AGES easily for IN A LONG TIME

BUT in the following examples, I can only use FOR AGES

- I have lived here for ages

- We've been waiting here for ages

- You've been on the toilet for ages, hurry up!

So generally speaking, IN AGES is used with a negation and is never used in an affirmative statement. Compare:

- I have been here for ages! (been here for a long time)

- I haven't been here in ages/for ages (maybe: haven't visited/stayed)

Дебаты как интерактивная образовательная технология

Пособие "Дебаты как интерактивная образовательная технология"
Автор: Голубович Лилия Зигмундовна, учитель высшей квалификационной категории, учитель-методист, учитель английского языка МОУ «Гимназия №92  г. Донецка»

Цель данного пособия – помочь учителю активизировать познавательную деятельность учащихся с помощью современной технологии в процессе обучения английскому языку и для повышения мотивации к обучению, организовать  практическую работу по выполнению заданий с элементами дебатов  в 9-11 профильных классах, доступные для учащихся с разным уровнем подготовки.

Пособие знакомит с основными формами дебатов, особенностями их организации и проведения, демонстрирует вариативность этой методики и возможности ее применения в разных формах, раскрывает вопросы овладения техникой дебатов. В данном пособии описываются задания , предусматривающие использование элементов дебатов .

Продемонстрированы различные  тренинги и игры для проведения дебатов в урочной и внеурочной деятельности.

Пособие предназначено для учителей  правоведов, литературы, языковедов  общеобразовательных учебных заведений.

Пособие может быть использовано учащимися общеобразовательных школ при подготовке к олимпиадам и вступительным экзаменам.