11 английских слов и выражений, которые лучше забыть

Язык меняется очень быстро, и современный английский отличается от того, чему нас раньше учили в школе.

1. Глагол «shall». Раньше нас учили, что с помощью этого глагола создается форма будущего времени, но сейчас его уже не используют. Предложение I shall go to grandmother tomorrow переводится как Завтра я изволю к бабушке ехать. Таким образом, стоит раз и навсегда отказаться от этого модального глагола. Единственный случай, когда shall придется ко двору, это вопросительные предложения с выражением готовности помочь или выполнения совместного действия*:

― Shall I open the door? ― Позвольте, я открою дверь?

― Shall we go to the cinema? ― Не пойти ли нам в кино?

* только с местоимениями 1-го лица

2. Выражение «How do you do?» ― «Как дела?». Сейчас таким образом спрашивают, как дела, только разве что в королевском тронном зале. Сегодня чаще всего используется How are you?

3. Существительное «pupil» ― «ученик». Ни один ученик в англоговорящих странах никогда про себя так не скажет. Больше употребляется слово schoolboy / schoolgirl, student. Или можно сказать просто: My son goes to school ― Мой сын ходит в школу.

Речевая разминка на уроке английского языка в 1 классе

Одна из главных задач учителя в начале урока состоит в том, чтобы ввести учеников в атмосферу иноязычного общения. Для эффективного общения необходимым условием является атмосфера урока, поэтому в 1 классе считаю целесообразным использование песенок-речевок, например “Knock Knock, Hello” в начале и “Bye Bye Goodbye” в конце, а так же их модификации. В середине урока можно проводить песенки-физ.минутки, например “Make a circle”.

Так же в качестве речевой зарядки часто использую совокупность игровых упражнений, которые предназначаются для активизации речевого общения на уроке, создания мотива для речевой деятельности и тренировки однотипных высказываний на предъявляемые стимулы. Например “Monster game” с отработкой конструкции “I have got…” и лексики по теме домашние животные. Подготавливаются карточки с животными и монстрами.

 Учащиеся выстраиваются в линию,  учитель показывает карточку, дети отвечают “I have got a…” и то животное, которое изображено на картинке и делают шаг вперед. В какой-то момент попадается карточка с монстром и тогда детям нужно убежать от него на начальную позицию, то есть в конец класса. На видеофрагменте заметен живой интерес учащихся и их активность, что говорит об эффективности данной речевой зарядки. 

 Ссылка на видео